三年级六单元习作，身边那些有特点的人，写作指导与范文解析

三年级下册第六单元的习作，写写身边那些有特点的人。
一、什么是特点
我们先理解一下，什么叫特点？比如说，同学们想一下，你们班哪个同学的个子最高，哪个同学唱歌最好听？谁最爱讲故事？谁最幽默？跑得最快又是谁？
同学们看，这就是特点，就是一个人比别的人更突出的地方。
【 三年级六单元习作，身边那些有特点的人，写作指导与范文解析】特点包括许多方面，可以是外表的特点，也可以是性格上的特点，也可以是爱好和兴趣。
课本上给我们举了一些示例，可以更好地来理解特点：小书虫的特点是爱看书；乐天派的特点是不畏困难，乐观向上。运动健将是班上的运动员，智多星主意多，故事大王爱讲故事，幽默王子爱逗人笑。热心肠的乐于助人，昆虫迷的研究虫子，小问号的问题最多。
这就是每个人的特点，只要他在这方面比一般的同学突出，那么这就可以说是他的特点。
一个人可能有几个特点，不同的人也可能有相同的特点，这都是存在的。

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二、寻找有特点的人
在写这篇作文的时候，我们来怎么样来选择这个有特点的人？有两个方法，一个就是我们主动确定一个人，比如说，我对身边的某个同学就很了解，他就是一个爱讲故事的人，那么我就直接写爱讲故事的人是谁谁谁。
如果现在你自己没有一个很好的人选，那么就可以选择一个比较好写的特点，然后去寻找有这个特点的人，将特点与人对号入座。
比如说我们来找一个运动健将。那你就想，我们班哪个是运动健将呢？哦，是某个同学。你也可以写小问号，那么你就看看哪个同学在班上最问题多？经常向老师请教，向同学请教，不是很容易就找出合适人选了吗。
这就是我们选材的两个方法，一个是正面寻找，一个是反面对比。
三、如何写好有特点人的外貌
既然是写人物，我们肯定要写到他的外貌，但是同学们在写外貌的时候要有所选择，而不是毫无重点的全部进行描写，或者是随便写几点特征。这都是不可取的，那么什么叫有所选择呢？就是他的外貌描写，最好和后面写到的特点相联系。
比如说。乐天派，那么就从他每天脸上挂着笑容，眼睛炯炯有神这些方面来描写。如果不相干的，比如他的发型是什么样子的，那就和乐天派，应该没有什么大的关系，所以我们就可以不写这一点。
老师是想提醒同学们一点，你要尽可能的把他的外貌和他的特点有联系的地方，突出地表现出来。如运动健将，他一定个子高高，或者很健壮，或者，精干利索，总不是小胖墩，是吧？

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四、用一定的事例来反映和突出特点。
乐天派，用什么事例来表达他呢？比如在遇到困难的时候，在受到打击的时候，在受到挫折的时候，他依然有一个乐观的态度，依然在困难的时候鼓励大家去迎着困难前进，这就是一种乐天派的精神。
如果是运动健将，就写他在体育课时，他和我们一般人比赛跑步，很轻松地就能跑到第1位。或者是在某场比赛中，他怎么样夺得了冠军？
就是说我们要通过一定的优势，来表现出这个人的特点，而且要鲜明、生动地表现出来。着重讲一下，这个鲜明和生动，一方面是你的所选例子比较突出，另一方面是要语言表达的比较生动，还有适当添加一些修辞手法，这样都是来增加鲜明和生动的表达方式。

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五、作文的基本思路
现在我们在了解了本篇作文要写什么？怎么写？怎么找素材？最后的苦功夫，就是在文字的表达上，所以我们需要一个大致的写作思路。
开头。有个乐天派同学，他做什么事，都非常的乐观。
第2段，写这个同学的外貌。
第3段，举一两事例来表现特点。
结尾，总结他带给同学们感受。

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六、具体写作过程
题目：乐天派王帅虎
1.开头班上有个同学，天生的乐天派，和他在一起，就像阳光洒在身上，总能带给你温暖和快乐。
解析：开头的写法，直接点题，用一句话说明一下他的特点，以及总结一下他带给人的大致感受。
有时候，如果不好总结的话，比如，乐天派给人的感受是什么样的？就用一个修辞来代替，既鲜明，又生动。
再举具例子，
写运动健将，可以这样写：
我的同桌，是班上的运动健将，跑起来，像风一样。
解析：这样一写，虽然很短的一句，但主题很清楚了，这个同学，很能跑，这就已经达到开头的目的了。

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2.外貌他叫王帅虎，属虎，同学们都叫虎虎。
解析：介绍一个人，总要先说名字，如果名字还可以引出一些写作的思路，就简单提一下，如果没有，直书其名就行。
他的眼睛小小的，总是萌着笑意，发着光彩，眉毛伴着眼睛一跳一跳的，神彩飞扬，似乎一不小心，那眉毛就有可能快乐地飞走似的。嘴角常常溢着笑，一个很明显的特征，右颊上有个小酒窝，它总在那里趴着，一看便知知王帅虎同学又在笑了。
解析：虽然只是简单地写了眼睛、眉毛、嘴角，但全不离乐的主题。这就是我们前面讲到的，最好要从外貌中找一些反映特点的方面来描写。可能有的同学说，我找不到怎么办？老师还是劝同学们要细心观察一下，因为人的特点，总要有一些反映在外貌上。如果外貌不好找，也可以写一些他的行为表现。如小问号，总爱双手托着下巴，陷入沉思之中。

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下面，老师和同学们一起来写一个典型事例，反映王帅虎的乐天派精神。同学们可以自己组织语言来完成本次的习作，有愿意继续跟老师学习的同学可以购买专栏。专栏包括三年级下册所有单元习作内容，既可以帮助同学完成各单元的作文，还能学到很多写作知识。
3.典型事例在一次每周的量化考核中，我们小组成了最后一名，被老师罚抄课文。同学们一个个垂头丧气，感觉面上无光，还要加写作业，就更苦恼了，全沉默不语的。乐天派王帅虎依然一幅若无其事的样儿，又用他颇有感染力的口吻给大伙打气：“没关系，抄课文就当我们又多学了一次，我就不相信下回我们还是倒数第一。”
听了虎虎的话，大伙来了精神头，商量着下一步怎么做。在他的感召下，白天我们互相督促地学习，晚上回到家，他还在小组群里发微信检点大家的作业。又到了评分出榜的周一，全班十个小组，我们一下跃升到第三位。我回头看看乐天派，只见他把下巴一扬，眼睛一眨，眉梢一挑，神气十足。

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解析：老师在这里重点讲一下怎么写说话。说话是记事时常要用到的表达方式，但同学们写人物说话却写得很呆板，仿佛不是真人在说话，却是有点像背台词。什么原因呢？可能同学们的一个想法，是想写得文质彬彬，让作文看起来很文雅。实际上这是适得其反，反倒显得有些别扭。老师告诉大家，写说话，你就真实地想一下，那种情况会怎么说，是怎么说就怎么写，这就是说话。
还有一个老问题，就是无话可写时怎么办？你就试着多描写，写写动作，写完看看神态有没有写的，再想想语言，能说几句啥，没有了还有心里描写，每个方面都想想，总应该有一两个方面能想到新的内容。

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4.结尾有乐天派王帅虎真好，遇到困难不发愁，还满是干劲和快乐，我们都喜欢和他在一起。
解析：结尾抒发一下自己的情感，喜欢啦、开心啦、快乐啦、好朋友啦，这些，简单地收场就可以了。
七、写作总结
同学们，老师的范文写完了，下一步该你开始写了。
老师在这里再总结把怎么写这篇作文总结一下。
首先你要先找到一位有特点的人，可以直接找个人，想想他的特点，也可以有了特点，再找这个人。

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另外，我们要注意，描写人物外貌的时候要和他的特点相联系，不要孤立地描写。
第三点，最好心中先列个提纲，这样对我们写作的整体思路有非常好的帮助。
第四，语言要生动，特点要鲜明，要用一些修辞的手法。
写得时候，如果遇到什么问题，可以看看老师的讲解，也可以看看老师的范文，就可以有很直观的感受和理解，那么你在写的时候，也可以去用这样的方法来表现它。
同学们学会了吗？学到了就用起来，学以致用是最好的学习方法。

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