在重点校平庸，还是在普通校里发光？答案出乎意料

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如果重点高中和差一级的普通高中让你选，你会怎么选？
如果985冷门专业和211热门一流专业让你选，你会怎么选？
在重点校里平庸，或是在普通校里发光，你会怎么选？

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01
作为老师，我时常被人问到，如何为子女挑选学校。
许多家长认为削尖了头也要上重点，但是很多学生去了重点校以后并不适应。
竞逐名校，并非我国教育制度下的特有产物，它活跃在世界上每一寸充满竞争的土壤上。
哈佛、牛津、剑桥……一系列国际顶级名校，多少人为它倾尽一切，血泪交加，但却并不是每一个人上了名校的孩子都换来了想要的未来。
我在牛津读书的时候，就有一些同学要接受心理辅导，甚至严重抑郁。
他们都是在自己的国家名列前茅，拿全额奖学金去牛津读书的。
但是一群学生中，只能有一个第一名，也必须有一个最后一名——通常那个最后一名无论多努力还是要苦苦挣扎。
当然，如果你的孩子可以在重点校当明星学生，自然是最好的事情。
但是如果要选当“鸡头”还是“凤尾”，即在名校垫底，还是到二流学校名列前茅，应该怎么选呢？
个人建议是，不要听身边朋友对这问题的评价，他们大多数只是根据自己想当然的想法来评论，或者从自己孩子或者身边一两个例子来给结论。
切实搞清楚择校背后的逻辑，对于将来孩子选高中、选大学、选职业、选公司都会有真正的参考价值。

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02
对于金字塔中端的孩子来说
重点校不如普通校
面对做“凤尾”还是“鸡头”这种问题，不妨看看历史上重要的学术论文如何考虑这问题。
著名作家Malcolm Gladwell在他著作David & Goliath里，就讨论了哈佛经济学博士毕业6年后的成就。
哈佛经济学院是美国经济学博士中最难考进的，毕业生当然也最优秀，这不让人意外。
但是让人惊讶的是，哈佛经济学院除了前30%以外，其他大部分毕业生竟然不如排名低于30的学校的前5%博士生。
能够从哈佛毕业的博士，当初都可以进任何一所美国大学，更不用说排名30以后的大学。
但是，当初那么优秀的学生中，竟然有70%最后不如普通学校毕业的优秀人才。
也就是说，从长远的发展来看，与其在名校里当中等分子，不如到普通学校里当个顶尖学生。
为什么会这样呢？
主要原因是，名校的氛围，不利于大部分中等学生形成积极的“自我概念”。
学业自我概念是一个学生对自己的学习能力和技巧的自我判断和认知。
牛津大学教育系的Marsh和O'Mara曾详细研究、比较了不同环境对于学生“学业自我概念”的影响。
日常学习中，学生会把自己和身边的人做比较，确定自己在某一方面的高低，也会比较自己在不同学科中的成绩，从而得出自己在哪一方面更好。
如孩子的数学成绩比同学的平均成绩好，且比自己的英文好，他就会得到比较高的数学自我概念，认为自己在这方面更擅长。
这种自我概念能够非常直接地影响学生的成绩表现。
一个著名的例子是，心理学家Meece发现，女生在小学阶段的数学成绩和数学自我概念，和男生其实差不多，但是到了中学，就会下降很大，而且，自我概念的下降，往往先于成绩的下降。
什么意思呢？就是说，女生通常是自认为自己的数学成绩不好，然后对数学失去信心，最后数学成绩才慢慢变坏的。
研究人员为了印证这个结论，还做过一个很有趣的实验：
针对同一群女生，安排两场难度相当的数学考试，一场纯女生参加，一场有男生在场。
结果显示，有男生在场时，女同学的成绩要低得多。
可见“自我概念”的心理因素对学生有多大影响。
在名校里苦苦挣扎的中等学生，就有点像这场“有男生在场的数学考试”。
俗话说，“人比人，比死人”，虽然话有些粗糙，道理却是很有哲学。
【在重点校平庸，还是在普通校里发光？答案出乎意料】根据Marsh和O'Mara的研究，一般去了名校的中等学生都会面临不同程度的自我怀疑、迷失甚至是妥协。
比如现在985院校基本都是专业大类招生。在某个招生大类里，既有热门专业，也有冷门专业。
高考成绩不再决定你的专业了，高校要根据你大一的学习成绩，才决定你具体的专业去向。
如果你在985高校里的成绩不够优秀，就没有选择热门专业的权利，甚至也不可以申请转专业。
结果是，985高校里，总有一批原本高分考进的学生，却因为大学成绩不够出色，被迫去读自己不喜欢的专业。
毕业时，那些211一流学科的毕业生，极有可能比被迫选了不喜欢专业的985学生要开心得多，就业也好得多。
所以，大学报志愿时，一定要避开那些专业大类里有自己不喜欢学科的院校，以免竞争实力不够，最后即使上了喜欢的大学，却读不到喜欢的专业，找不到合适的工作。
在名校就读，就有更多机会，这没有错，但前提是你的孩子是名校中的明星，或者位于顶级学生之列。
如果不是这样，让孩子在普通学校当明星，他们将获得的机会，绝对比在名校当寂寂无闻的普通学生要多很多。

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03
哪类孩子更适合重点校？
既然重点校对普通学生好处不大，而且许多坏处也得到了科学印证，为什么还是有那么多人趋之若鹜呢？
这是因为，出色人才确实多见于重点校。
因为进校的学生本来就很优秀，所以毕业生出色是自然而然的事情。
而且不要忘了，让中等生诅丧的“自我概念”降低，却又会在某些因素下，产生积极的反应。
排名高的学生，在老师心目中有很好的形象，获得偏爱，学习上更有信心；
学生身上某个突出的闪光点获得老师及同学的赞赏，也会带来自我概念的提高；
部分学生因为自己最终进入高水平名校，变得更有自信，自我概念升高，学习上更加努力，行动更加积极。
这些俗称“同化效应”，这也是很多家长送孩子去重点校时非常看重的一点。
择校时家长还有一点需要考虑，那就是孩子的潜力。
判断标准之一，就是孩子上重点高中、重点大学是不是拔高上的，是不是考出了历史最高分数上的，是不是有点意外上的。
说句实话，中考出题的难度和分数的区分度，远远不如高考。而现在的高考，难度也有逐渐下降的趋势，这就加剧了中考、高考分数的运气因素。
如果孩子中考、高考排名，比平时模拟考的排名低，也就是说孩子和自己相比考砸了，那么这种孩子一定要摸高进名校。
反之，如果孩子因为出乎意料的高分达到了名校的录取分数线，有可能因为考题不难，或者运气较好，这种考冒了的孩子，尤其要慎重上名校，因为上了很可能被打回原形，自信心受到打击。
判断标准之二，分析孩子的性格。孩子竞争意识强不强，抗击打力强不强，想上名校的意愿强不强。如果都很强，那么即便名校竞争激烈，也适合你的孩子。你的孩子会在一个优秀的环境里，变得更强。
总之，高中、大学知识难度陡然提升。爱思考，专注力强，喜欢啃难题，自主学习能力强的孩子，成长空间大，最适合上名校。
而靠老师领着学，靠家长逼着学，中高考刷题刷出高分的学生，最容易在名校里彻底迷失。

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04
重点校的学生如何保持好心态？
曾经有个女生考进北京最好高中后，第一次期中考试排名垫底。
尽管家长已提前给她打了预防针调整心态，但面对强手如林的同学，她的自信心仍受到挑战。
保护与培养孩子的自信心是每一位做家长的重要责任。在孩子迷茫诅丧时，女生家长适时介入，告诉孩子：
优秀的同学不会因为你的无视而不存在，相反应该感谢优秀的环境使你可以很快发现了他们，找到了自己的差距。
要正视现实，摆正在新环境中自己的位置。
我们相信你，通过努力一定能获得成功！
谈话后，女生渐渐开始有了变化，回家后经常谈她的新发现：
某某同学曾获得过哪些竞赛奖；某某同学已写过小说、发表过诗歌和散文；某某同学钢琴拿到十级等等。
女生由开始的恐慌和失落，变成了对同学们的佩服，变成了欣赏同学们的聪明和才华。
用她自己的话说：
高手如林的环境打掉了我的傲气和优越感，使我眼界大开，懂得了什么叫山外有山，天外有天。
但绝不能因此而颓废自卑。应该重新找到自己的位置，制订一个切合实际的目标，一步一个脚印地向前。
孩子在名校就读，这已然证明孩子的优秀。此时家长就不要再要求分数，不要给孩子任何压力，要多强调学习态度，并经常与孩子探讨学习方法。
只要目标明确，只要始终保持坚韧不拔的学习劲头，只要在困难和挫折面前不灰心、不气馁，家长就要表扬孩子，肯定孩子。
毕竟，一个心理健康的孩子，才可能成为社会真正需要的人才。

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培养一个自信、自强的孩子，比逼着孩子上名校更重要。
同时，教会孩子勇于面对困难和挑战，是父母所能给予的最大的爱。
最后，引用一位普通高中老师的话作结：“如果您相信自己的孩子是金子，就不要择校，因为他（她）在哪里都会发光。”
综合自｜网络
由北京四中网校(ID:etiantian-com)整理
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BLA BLA TIME
（互 · 动 · 时 · 间）
“孩子，妈妈相信你就是一块金子，
但不知你自己怎么看呢？”