“没有教不好的学生, 只有不会教的老师”, 是谁给老师挖了如此大的坑！

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，不仅在教育界，就是在社会上，也是人们耳熟能详的一句名言，至于这句话是谁说的，大部分人却不甚了了，其实它出自我国著名教育家陈鹤琴先生之口，后来广泛流传成为教育界的重要教育理念之一。陈老先生作为著名的教育家，这可能是他的切身体会，然而让他没想到的是，他的这句话，却给广大的教师挖下了一个大大坑。

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陈老作为著名的教育家，可以说他在教育上倾注了全部的热情，而且教学艺术也是相当高超，受过他教育的学生，不论知识水平上还是人格境界上，都有较大的提高，这是可以断定的，所以他才发出这样的感慨。然而，如果把这句话套用到全体教师头上，则未必合适。且不论是不是所有的教师都具有陈老对教育事业的热情，单就教学艺术而言，也不能要求所有教师都能达到陈老的境界，如果以陈老的标准来要求所有教师，那么全国够得上老师资格的人也就寥寥无几了。老师也仅仅是一个职业，哪个行业能要求所有的从业者都能成名成家？显然不现实，绝大部分人只能是普通人而已。然而这句话流传到社会上，影响就大了。陈老所说的“教好”，或许是指学生在某些方面取得一些进步，比如学习上，或者品德上，只要是比以前多多少少有所提高，就可以说是“教好”了，所以这里说的“教好”有一个度，不是说一定要考上高一级学校甚至名校才算“教好”。然而家长却不这样想，只要自己的孩子没有考上高一级学校，甚至是考上名校，就是老师没有尽责不会教，而从不在自己身上或者孩子身上找原因，愤愤不平地把责任一股脑儿推给老师，对老师作道德的批判，让老师为自己孩子背黑锅。学生没“教好”是有多种原因的，老师负有部分责任，但更多的责任却在孩子自身或者家长身上，不然一个班为何还有那么多“好生”？难道真像某些家长猜测的，是因为那些孩子的家长给老师送了礼？显然不可能。所以，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”成了部分家长推卸自身责任的一个借口，把锅一股脑儿甩给了老师，这对老师是非常不公平的。大教育家孔子弟子3000，也只有72贤人而已，又怎么能要求普通老师把学生个个都教成“贤人”呢？【 “没有教不好的学生, 只有不会教的老师”, 是谁给老师挖了如此大的坑！】

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陈老的这句话，还成为学校“管理”教师的一个重要工具。很多学校管理办法简单粗暴，把教师的考核与成绩绝对挂钩，只要班级成绩不达标就一票否决，而不考虑班级学生的实际情况。很多老师也是尽职尽责了的，但因为班上有一些“问题”学生，导致带领班级成绩上不来，而影响了职务聘任与晋级，严重的挫伤了老师的工作积极性。之所以这样，就是因为在部分校长的思想意识里，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，你班的成绩上不来，就是你没好好教，你要负绝对的责任。如果仔细分析一下陈老的话，其实是有逻辑问题的。逻辑推理必须遵循一些基本原则，其中之一就是命题的大前提（真）正确，小前提才能（真）正确。如果分析一下陈老的话，其大前提“没有教不好的学生”真的能成立吗？显然不能成立。大前提都不成立，小前提又如何站得住脚？如果照陈老的话，我们是不是也可以得出“没有管不好的孩子，只有不会管的家长”“没有教不好的老师，只有不会管的校长”？答案是显而易见的。

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陈鹤琴老先生特定语境下的一句话，不知不觉中给广大教师挖下一个深不见底的大坑，这恐怕是陈老也不愿意看到的吧。在此，笔者也恳切希望那些尊重客观规律的专家学者能站出来，为教师说句公道话，不要让这句流传甚广的“名言”把广大的一线教师都埋进去！