大变革！每年都开的教育工作会，今年竟变这样！

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教育改变命运
但改变从教育开始

区域教育工作会议每年都开，但一直采取固定模式，如何寻求改变，让教育工作会议成为改变教育行政部门、校长、园长的思维方式，改变教育发展未来的头脑风暴，这是2019年以来，高新区就一直在思考的问题。
2020年进行了探索改变，将教育工作会议开成了教育人专门研究教育事的专业会议。
2021年，我们再次进行了大胆变革，召开了一个特别的教育工作会议。
【 大变革！每年都开的教育工作会，今年竟变这样！】——市教育局高新分局

2021年

高新区的教育工作会议

就从改变开始

……

一场改变教育发展未来的头脑风暴

就此开启

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2021年，市教育局高新分局进行大胆变革，召开了一个特别的教育工作会议。

利用 “黄金圈” 法则，明白我们的使命和价值观。那么，教育工作会议召开的目的究竟是为什么？怎样开会更好？应该怎么组织？

为什么

教师的使命、价值观、思维方式

怎么做

工作策略与路径

做什么

工作与教育的方法

基于对上述问题的思考
来看看
潍坊高新区2021年的教育工作会
到底是怎样做的
↓↓↓

问题导向

工作重点从基层征集

为更好的谋划2021年全区教育工作的方向和重点，真正找准目标、找准问题、找准原因、找准措施，教育分局自2020年底，便通过入校调研、座谈交流、大数据分析等方式，全面梳理高新教育高质量发展面临的亟需解决、重点突破的共性问题，研究确定了2021年度全区教育工作会议的五大主题。即：

新形势下的教师群体管理
校（园）际之间的关系
学校安全如何保障
如何找准学校（幼儿园）内涵发展亮点
影响教育满意度的关键因素

以问题为导向，对教育工作会议形式和内容进行设计和组织，针对性更强，更符合学校幼儿园实际需求。

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用户思维

服务学校要赋能减负

区域教育工作

所有问题

重点项目

重点任务

最终都要落脚到

干部

学校

教师

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如何能让干部教师统一思想，认知、理解、践行共同的教育使命和发展愿景，让干部有充足的时间和精力去做好该做的事，是保障教育发展规划和目标任务真正落地的关键。
为此，教育分局以坚持服务学校、幼儿园发展，服务干部教师成长为宗旨，以对口服务学校、幼儿园的职能科室为目标，对机关科室设置及职能分工、人员配备进行了优化调整。在局机关科室重点项目设计过程中，将全区校长（园长）后备人才纳入项目管理团队，实行双向选择、统筹调配，让教育干部能集中精力每年专心研究一项重点工作，促进教育干部都能成长为专、精、尖的专业人才。在会上，对科室调整和项目设置通过专门解读，进一步统一了思想，真正让学校减负、让干部减负、让教师减负，共同致力于特色发展、专业成长。

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利他思维

问题解决要智慧众筹

为充分发挥校长、园长在区域教育发展中的主体作用，让广大校长、园长充分参与区域教育发展规划，实现智慧众筹。

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会议坚持利他思维，创新组织形式，围绕五个话题，展开头脑风暴式的分组研讨、交流展示。

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改变一人讲、众人听的行政会议模式

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变为参与式、浸润式研讨交流

通过“目标、问题、归因、路径”四位一体的逻辑闭环式任务设计，真正实现了学校、幼儿园发展需要解决的问题，让直接参与者校长、园长来谋划、来讨论、来决定，在观点互相碰撞、意见互相交流、措施相互借鉴中，找到适合自己学校、幼儿园的路径与方法。

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逆向思维

会议效果在细节体现

为让分组研讨真正取得实效，有利于学校、幼儿园之间更好的互相学习借鉴，同时，把问题找准、分析透，在小组划分上，教育分局坚持以终为始的逆向思维，为让每所学校、幼儿园都能找到适合自己的解决问题思路和办法，根据学校、幼儿园发展基础情况，将情况相近的学校、幼儿园分在同一小组，围绕问题，设定目标，进行归因分析，从而找出解决策略，进行深度研讨。