“我前面4人后面6人，这队共几人？”学生写11人，老师说不对！

随着现在大家时代的发展，现在小孩子们的教育的水平也越来越高。有些家长辅导过自己的小孩做过作业，这些家乡的体会应该很深。现在小学的作业变化多端，也有许多家长已经不会做了。让这些家长都会感觉到非常的头疼。

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其实现在也并不是这样，只是小学生的题目变化多端，说难不难，还是我们做家长的不懂得一些定理。而是这些题目变化多端，写起来就会让我们做家长的觉得变化多端。让我们作为家长的感觉到非常的受罪，同时对于现在低年级的题目做起来感觉到很难受。

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“我前面4人后面6人，这队共几人？”学生写11人，老师说不对！
案例中有一个上一年级的孩子叫康康，放学回家就跟自己的父亲委屈地哭泣着说自己的作业写错了，会让我们的家长觉得莫名其妙，康康的父亲看了康康的作业本，题目上写着是“小猪佩奇问：我前面站着有4个人，后面站着有6个人，一共有多少个人？”
这个题目看起来其实挺简单的，康康父亲自己算了算，觉得儿子的题目答案没有问题，明明是正确的，可是为啥老师会给这个大大的红叉？是老师故意来针对康康的嘛，还是现在的小孩子题目越来越难了。

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康康父亲问了康康，老师有没有说为啥是错误的，康康说：“老师说，小猪佩奇不是人，题目问的有多少人，因此不可以把小猪佩奇算进去，答案是10个人”康康父亲听了康康的话以后，觉得老师出的就是脑筋急转弯，而不是数学题目。
康康的父亲觉得很气愤，觉得这个不是现在的小孩子应该会做的题目，让孩子们觉得很难。因此康康父亲在家长群里问了这个问题，家长们同样不能理解。而老师表示说，这个是因为锻炼孩子们的思维能力。康康父亲这么听到，也很不理解，觉得现在的孩子应该更加注重培养基础能力，而不是让他们做的这些脑筋急转弯的问题来让他们出错，让他们感觉到难受，有自卑感。

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小学一二年级更加重视的应该是让孩子们有基础能力。
从老师的角度来说，想让他们有更好的思维能力来说，这个出发点是非常好的，可能让孩子们更好的全面认识。但是吧，才上小学一二年级的孩子，让他们算好加减乘除才是基本知识和能力。只有让他们这样打下良好的基础，才能够让他们以后学习的更好。
能够更好的有所感受到学习的乐趣。在他们高年级的时候培养他们的思维能力也挺好。孩子们只有不断的运用才能够越学越好，可是老师用脑筋急转弯来让孩子出错，只会让他们觉得自己很笨，伤他们自尊心，这个阶段的孩子，应该要让他们懂得训练基础知识。

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1、让他们打好语言基础
我们大家都知道身体很重要，一个题目不懂得审题，同样会让我们出错，我们只有了解了题目想说些啥，我们才能够更准确的做出来，我们家长平时应该多让他们阅读，只有这样才能够提高阅读理解能力让他们能够更好地做好题目。

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2、要具备一定生活能力
有这样一题上面说着一段100米长的铁路，用10米长的铁轨去铺设，问我们要多少铁轨？简单一看，孩子们可能会觉得应该是10根，可是他们却做错了，正确的答案应该是20根，做家长的应该好好教他们生活常识。

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当家长觉得老师做得不好，我们要去跟老师沟通。
1、和老师们反映出问题
对于低年级来说，对于孩子们确实不适合让他们做这些脑筋急转弯，他们没有一定的逻辑来思考问题，家长们可以跟老师反应这些脑筋急转弯的问题，及时跟老师沟通。

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2、理性对待，老师也一样有尊严
有些家长在跟老师沟通时发生矛盾，控制不住情绪时，不能对老师进行辱骂，这样会让他们跟你的孩子不能营造出一种良好的师生交流氛围。当我们作为家长的，不给老师面子。
老师也同样不会给学生太多的面子，只会让我们的孩子会觉得很难受，当我们遇到那些不讲师德的老师时，那些老师早早的就会给学生穿小鞋子，那样往往是我们家长将得不偿失了。

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总结：
我们作为家长的，应该要跟老师搞好关系，而且，家长也得锻炼学生的思维能力，让学生能够更好地学习。只有我们作为家长的懂得去尊重小孩子，我们的小孩子才会懂得在学校尊重老师。
【 “我前面4人后面6人，这队共几人？”学生写11人，老师说不对！】也只有这样我们的孩子和老师的关系越来越好，也只有这样，他们才能够从我们父母的角度里面更好地体会出社会的不容易，也只有这样才能够懂得要好好学习，才能够更好地让我们作为父母的放心