注意力训练：10岁中等生，学习能力提升训练带来的可喜变化

欣欣：10岁，女孩，线上学员，走神严重，听课效率很低，语言组织表达较弱，不能清晰表达自己的情绪和感受。

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学习能力提升训练：
第一阶段：线上感统和视听，每周4次，每次两节；
第二阶段：租赁脑电设备进行家庭训练，增加感统训练，每周3次；
【 注意力训练：10岁中等生，学习能力提升训练带来的可喜变化】第三阶段：脑电训练，每天放学回家坚持40分钟训练，寒假上下午各一次；
工作记忆：每天坚持20分钟训练。

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学员训练前后脑电反馈测试变化情况
分析：
1、孩子上四年级了，上课严重走神，学习成绩一直处于最后，记忆力很差，背诵单词比较困难。父母经常打骂孩子，导致孩子触觉问题非常严重，医院诊断触觉问题处于最低值，孩子平时有情绪表达不出来，比较压抑，内在消耗严重。语言组织表达能力很差，无法清晰的表达自己感受。
2、她训练方案是C4：在家训练每天频率保持的非常好，大脑左右均衡性逐渐的提升上来了，主频在仅三个月的时间从最开始的8.75上升到9.1。妈妈反馈理解能力更强一些了，课堂上老师反馈眼睛听课有神了，在记忆这块有一些提升，长一些的单词逐渐的能够记得住了。
3、最近明显进步的点：
a.学习效率提升，背诵单词课文更快更牢固了
b.主动性提升，能够自己主动的完成作业
c.时间观念提升，平时网课或出门不用父母一直督促，
d.语言表达，流畅度提升，敢于和父母宣泄情绪。