智力|给娃报补习班到底有没有用？“双胞胎实验”结果，可能挺让你失望

文章插图
文 | 幸孕姐（高级母婴护理师，原创不易，请勿抄袭）
在如今这个社会，教育压力越来越大，是因为家长在其中投入的时间和金钱越来越多。
很多家长本能地相信，只要给孩子找的老师足够优秀，报的培训班足够多，自己的教育方式足够正确，孩子将来就能更完美：
于是我们常常看到父母们孜孜不倦地学习新的育儿知识；在孩子下课后带着他们奔赴各个补习班；为了上高档的幼儿园小学，到处求人买学区房。
但这样的外在环境和教育真的能改变孩子吗？

文章插图
其实专家研究早就给了我们答案。
在教育上，先天基因的影响大，还是后天环境的影响大，总是专家们研究的热点。
在众多研究中最著名的一个，就是明尼苏达大学的“双胞胎实验”了。

文章插图
而双胞胎实验告诉我们：家长的后天教育可能真的没什么用上个世纪，明尼苏达大学的托马斯·鲍查德和戴维·莱肯领导团队，对不同国家100多对从小在不同家庭长大，或一起长大的同卵双胞胎进行了研究。
为什么要选择同卵双胞胎呢？
因为他们是一个受精卵，因为某种原因，一分为二形成了两个胚胎发育而成的两个孩子。

文章插图
本质上讲，这两个孩子的基因相似度为100%。
如果这些孩子从小就被分开，在不同的家庭长大，那么用他们来研究后天环境对人的影响，就再合适不过了。
于是这个团队在1991年确定和筛选了研究对象。并对最后的参与者进行了50个小时左右的医学和心理评估。
他们研究的范围非常广，涉及性格、心理特征、智商、精神疾病、兴趣爱好等。

文章插图
最后的研究结果也非常惊人：

同卵双胞胎的智商相似，遗传因素对智力的影响占到了70%；
同卵双胞胎在心理、性格、气质、职业、兴趣爱好和社会态度等方面也是相似的。

最后团队给出的假设是人的特性由遗传和环境综合决定，但环境的影响比较小。
但是在之后的几年，鲍查德又提出了新的假设：即使人格和智商出现变异，都是以遗传为基础的。
因为你的基因会驱使你对环境做出选择，比如每个人都有自己喜欢或回避的环境，而环境又会对人造成影响。

文章插图
这么一看，家长给孩子报再多的培训班，让他们上再好的学校似乎都没多大用。
不过，虽然外在环境让孩子的智力没多大提升，但也能让他们学习到新的知识，在认知方面有所收获。

文章插图
但希望家长别让自己的焦虑害了孩子虽然对0~6岁的孩子，进行早期教育可以更好地开发他们的智力，但事实上很多家长将早期教育认成的超前教育。
也就是过早地让孩子学习写作、奥数、钢琴、画画、舞蹈、编程，因为家长害怕自家的小朋友在起跑线上输给其他孩子。

文章插图
但实际上这样的超前教育是没多大用的，因为儿童的认知发展有规律，提前教育会让孩子受到伤害。
美国的儿童心理学家埃尔金德曾经说过：过早地接受认知教育，很可能短期让孩子对学习产生焦虑、恐惧，学习效率低下，以后则会让孩子无法有效地集中注意力，没有学习积极性、讨厌学习。
不过，那些智力发育超长的孩子，可能有超前学习的能力，不过这样好孩子所占的比例在3%以下，就比如郎朗两三岁的时候，就能集中两个小时的注意力练钢琴。

文章插图
让孩子超前学习前，不如给他们先测个智力。
除此之外，超前学习的孩子，还可能放松对学习的警惕。
就比如很多提前在学习班上过课堂知识的学生，考试成绩还没有不上补习班的学生高。
【 智力|给娃报补习班到底有没有用？“双胞胎实验”结果，可能挺让你失望】因此，比起让孩子好好学习，家长可以先调节自己的心理，而且孩子的健康、亲子之间的关系，比学习成绩更加重要。