解题|期末冲刺丨“非连续性阅读的解题技巧”。

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大家每次考语文的时候，是不是阅读题经常丢分？尤其是非连续性文本阅读题，多段材料，有时候浪费了很多时间去分析内容、找答案，但依旧答的七零八落的。
而且，由于在阅读上浪费太多时间，也影响到了整场考试的时间分配，可能会挤压写作文的时间，进而影响语文的考试成绩。
今天包包在包学习的群问答疑里看到“哈姆蓝”同学提问“怎么做议论文阅读（尤其是非连续性阅读）？”
唔，这真的是个一句话说不清的问题，因为其实还挺复杂的，不过也是有套路的。
今天包包就跟大家分享“非连续性阅读的解题技巧”。
小编乱入
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（小声叨叨）
包包忍不住还是先夸一波我们的群问答疑~每天晚上都有学科老师们在线帮助大家答疑解惑哦~大家可以关注下，有惊喜~我们认真学习的小可爱们希望都能蹲到自己满意的答案呀

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/ “非连续性阅读的解题技巧” /
一、“非连”是什么？
何为“非连续性文本”？
所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。
非连续性文本的特点
1.在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。
2.在文体上，跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。
3.角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。
4.内容具有时代性。材料一般都散发着时代的温热，亟需考生了解关注的问题，体现阅读与生活日益紧密的特点。
二、“非连”考什么？
非连续性文本相对独立又相互联系，形成的一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。其考查的主要特点：
1、考查形式灵活多样。非连续性文本蕴含丰富的信息资源，其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵便。
2、具有较强的探究性。阅读材料中明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取有效信息，并整合语言，简洁、准确地表达。
3、注重个性阅读体验。考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行反思与评价。
三、怎么办？
踩坑关键词
设误方式、以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱
解题技巧
一、提取、筛选、整合、概括信息类
设问方式：
1.“××”一词是什么意思？（或：请简要谈谈对“××”词语的理解）
2.人们对该事件（现象）有哪些观点？请简要概括。
3.请概括某则材料的主要信息。
4.（选择题）阅读文本，选出下列理解和分析正确（错误）的一项。
5.概括或推断这种问题或现象出现的原因。
答题策略：
1.仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。
2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分点归纳作答。
3.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。
二、图表信息题
图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。因此，答题时要首先要看清楚图表的标题、内容，了解清楚图表说明的内容和比较的角度，对图表的内容有一个整体的认识。然后通过准确获取图表中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息。
图表提取信息的方法：
1.读图表，提取表头或表头关键词；
2.提取横行记录的信息（横向对比）；
3.提取纵列记录的信息（纵向对比）；
4.把数字转换为文字后的用词要准确：
（1）不出现具体数字、分数、小数、百分数，用相对应的文字代替；
（2）数字只出现趋势(越来越……)、“最”值(最大或最小)、比较关系(A比B……)。
5.将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题。
三、材料探究题
在进行材料探究时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，再通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。
对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合。
四、观点、看法、建议、启示类题
设问方式：
1.就“××”问题或现象、事件，谈谈你的看法。
2.结合生活体验，谈谈材料给你的启示。
3.请根据以上材料，请你提出几点建议。
答题策略：
1.表达自己的看法、认识或感受，要精炼清晰地表达自己的看法，组织答案时可以采用总分结构，即“我认为……，理由是……”；
2.启示类答题时要注意联系文本的主题思想，看文中坚持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而行之。针对文中出现的问题、现象，着重回答应该怎么做。
3.建议类答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有操作性，然后分点组织答案。
4.题目中如果有要求要结合你的生活实际，那就要举一个生活中的实际例子或一种现象，注意也是要与材料相关的。

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最后还有几点小建议：
1.在训练非连续性文本阅读材料之前，应牢牢掌握记叙文，说明文，议论文等文体的知识要点。
2.因为非连续性文本材料众多，阅读量大，信息多，因此在这类阅读中建议先读题目再读材料，这样才能做到有的放矢，节约时间，提高效率。
3.在阅读的过程中尤其要注重圈点勾画表明特点、观点、理由等的关键词句，以节约时间。
4.应强化练题，在练习中总结，在总结中练习提升。
四、真题呈现
附两篇高考非连续性文本阅读的考题，大家可以先做一下，周六晚8点，我们必刷题的编辑老师会直播利用这两套题，详细的教大家，如何在考试中应对它的选择题及简答题！
这部分不会的同学们要注意啦，一定不要错过这次福利哦~

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【 解题|期末冲刺丨“非连续性阅读的解题技巧”。】

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