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【备课笔记第二册第二册第二册语文课堂笔记第二册第二册第二册第三册第三册第四册第四册语文课堂笔记】7.小学二年级下册语文教学后记
创新型思维是在一般性思维的基础上发展起来的，也是后天锻炼和培养的结果。要培养学生的创新能力，必须改革教学方法。老师要废除填鸭式教学方法，在传授知识的同时，重视训练学生的创新型思维，培养学生质疑问难，发散思维，求异思维能力。

在教学过程中，教师不仅要善于设问，还要善于引导学生质疑，这是训练思维的好办法教师要鼓励学生把在学习过程中碰到的问题提出来，并和同学讨论，让学生有一个充分表现的机会。如教学《蜗牛搬家》，在板书课题、齐读后，我积极引导学生根据课题质疑：“同学们，读了课题，有什么疑问吗？”学生兴趣盎然，纷纷举手发言。有的问：“蜗牛为什么要搬家？要搬到什么地方？”有的问：“有朋友帮它搬家吗？”有的问：“蜗牛的家搬成了吗？”我因势利导，引导学生带着问题认真朗读课文，在朗读中解决他们的疑难问题。当学生了解课文内容后，让学生质疑朗读课文的感情处理，通过质疑，学生们都能把自己感悟到的情感读出来，并在读的过程中受到教育。