人才培养|姜志胜：课程思政是医学教育的应有之义

新冠肺炎疫情对我国医学教育的发展提出了新的挑战。今年9月，国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》，明确提出要着力加强医学学科建设。对此，我国高等院校积极响应，纷纷发力公共卫生等相关学科建设。
2020年11月8日，“新冠肺炎疫情下的高等医学教育发展论坛”在长沙举办，与会嘉宾就高等医学教育变革、优化人才培养结构、提高人才培养质量等问题进行了深入探讨，以应对新趋势、新机遇和新挑战。该论坛是中国高等教育学会“第55届中国高等教育博览会(2020)”的组成部分。

文章插图
会上，南华大学副校长姜志胜以《新冠肺炎疫情下医学专业课程思政建设的思考》为题作主题演讲。
“医学生应该要在一线，特别是重大突发公共卫生事件的一线，接受锻炼，进行学习，真正的成长应该在战场上。”据姜志胜介绍，南华大学衡阳医学院在疫情之初，就向全体在读专硕生发出倡议，希望他们在面对疫情的时候，不要做懦弱的旁观者，要敢当最美逆行者，积极报名参与疫情防控工作。他表示，在这次疫情抗击中，青年一代不怕苦、不怕难，用臂膀扛起了如山的责任，展现出了青春激昂的风采和中华民族的希望，这反映出我们的医学教育是成功的。我们有理由坚定医学教育的自信，坚定医学人文教育的自信，坚定医学专业课程思政的自信。
【 人才培养|姜志胜：课程思政是医学教育的应有之义】针对国家大政方针、医学教育改革潮流和现实需要，姜志胜就怎么样做好医学专业课程思政，提出了以下四点建议：
一是把握住方向，理清新定位。人才培养就是要为党育人、为国育才，培养的人才要具有服务自觉和服务能力。二是锻造主力军，彰显新作为，打造教师队伍是全面推进课程思政建设的关键。三是建好主战场，激活新功能。专业课程分量足，师生接触界面宽，时间长，是思政建设的基本载体。四是深挖主渠道，融入新内容。课堂教学是培养能力和价值塑造的主要渠道，要将课程思政新内容融入课堂教学建设的全过程、全方面。
“医学强则国强，医学盛则国盛。医学是关乎生命的学，关乎人民健康的学科。”姜志胜强调，立德树人在医学教育中更能凸显其重要性。课程思政是医学教育的应有之义，要紧紧抓住立德树人主方向，教师队伍主力军，课程建设主战场，课堂教学主渠道，让医学专业课程思政承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，为培养仁心仁术医学人才发挥切实作用。