数学既是一门学科，也是人类的一种文化，是现代文明的重要组成部分。“数学文化”源于生活，又广泛应用于生活。数学教育的根本任务在于发展学生的数学思维。基于小学生的认知特征，对培养其数学思维值得注意的。
在小学数学的学习过程中，思维能力的拓展是其中的重要一项。在一二年级里，简单计算和认知是主要的学习方向，所以取得高分并不难。从三年级开始，数学题目难度增加，仅仅是计算能力优秀是不行的，成绩优异的学生都是能解答“高难度”的题目，而这类题目往往是考察小学生的思维能力。
二年级小孩，一般要进行巧算、找规律、数阵图、年龄问题、和差问题、推理等方面的初步训练，另外可以接触逆向思考等考虑问题的方式。思维训练，重在家长的引导和坚持，从容易的、巧妙的、有趣的入手，让孩子先产生兴趣最重要。
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