孩子|期中考试，初一家长要注意，班主任：两极分化比往年来得更早

最近这段时间是我们这里初中的期中考试结束后，各个学校陆续也开完了家长会。
跟一些家长交流的时候，我们发现，不少老师在家长会上都提到了“两极分化”的问题。

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按照往年来说，“两极分化”这个问题我们常说的是“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下”，也就是说初一阶段往往大部分还的学习成绩是拉不开太大差距的，但是到了初二之后尤其是等初二结束的时候，在学习上，学生们就会出现非常明显的两极分化问题。
而一旦出现了这个问题，解决起来就非常困难了，尤其是进入了初二之后，很多孩子会进入青春期，这个时候父母甚至是老师出现跟孩子沟通困难的问题是非常常见的。

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所以一般来说新初一的时候，老师们跟家长们讲的时候往往是更侧重于“预防”。
但是今年有些不同了。
包括我孩子老师在内的很多学校的老师（主要是班主任），都有提到今年这届初一的学生，现在就有明显的两极分化问题了。
所以这次家长会，即便是不同的学校、不同的老师，我们也都有注意到，不少老师都在提醒家长重视这个问题。

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千万不要认为这是老师在“危言耸听”——把问题故意说得严重一些好引起家长的重视。
事实上老师们说的问题是真实存在的。
最起码在我们这里是已经非常明显地表现出来了。
满分120分的试卷，学习成绩好的考120、119、118的很多，而只考十几几、二十几、三十分的也有很多。如果只是一两次也就算了，从开学到现在分班考、周测、月考、期中考等等考试一路下来之后，如果还不能够从这些“稳定”发挥的成绩上看出问题来，那就真的太说不过去了。

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而且众所周知，整个初一，尤其是初一上学期的前半段几乎是没有什么太难的知识点，而即便如此学生的考试成绩都是这样的水平，可想而知随着难度的提升他们的问题会变得多么严重。
刚刚结束的期中考试我们已经看到了光是语数英三门大科上就出现了有一些孩子三门课的总分还赶不上有的孩子一门课的分数。
尽管这种情况不是今年特有，往年也是都会有的，但是今年情况太过特殊：
1、今年这届学生是公民同招摇号的第一年。
无论别的地方是怎么搞的，本地的摇号公平性是得到了我们这届家长公认的，因为私立生源下降、公立生源变好、区域内生源流失减少等等过去诸多问题，都是可以非常直观看到的。
2、由于公私立学校生源的变化都很大。
私立变得比往年要求更加严格，而公立这边同样也是一改往年不急不慢的风格，一些公立学校的大部分孩子作业要写到11点之后的情况非常多。比较而言，我们这届家长明显可以感受到公立学校今年的变化之大——简单一句话就是比往年都更加的应试了。

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3、今年较往年开学后仅是线上举报投诉的数量都要高。
而且较之往年比如说什么乱收费、补课之类的举报，今年关于作业量大、影响孩子休息等举报数量直线上升，而且这里面变化最大的是对公立学校举报明显增加。这也侧面反映出了公立学校在这届学生的教育、教学中较之往年加大了很大力度。
4、学生上辅导班、补课等问题进一步加剧。
【 孩子|期中考试，初一家长要注意，班主任：两极分化比往年来得更早】以前我写过一篇文章说在我身边凡是学习成绩很好的，没见过没有补课的孩子。
结果引起了很多人的批评，而且有很多人纷纷说明自己或者自己孩子就是从没补课然后还成绩多么好。但是这个问题我没必要去撒谎啊，从我们很多来自各个学校的家长这段时间的交流来看，最起码我们可以保证我们各自所在的初中学校，这届初一的所有成绩比较好的排名靠前的孩子，无一例外都有上，或者是线上课，或者是线下的学习班，或者是小班或者是一对一。

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的确补课不是万能的，补课也不能说是一定有用的，但是对于学习成绩好的学生来说，多数情况下补课是绝对有积极作用的……
反而是一些成绩不好的学生，确实是不补课……
需要说明一下：我这里不是鼓励大去补课，要知道课内都没学好的孩子，补课也很难补好的。而且上面也说了，学生的学习负担已经很重了，如果这个问题先不能够很好解决掉，那么补课无疑只会让负担更重而已。
其实还有其他的一些原因分析，但是我认为以上四个原因就足以导致两极分化问题的提前到来了。
当然，这里面其实还是会有一些其他因素影响的，只是影响到底有多少，我还不太好判断——一些超前学的孩子，他们的超前学习优势是可以确保他们在开学后很长一段时间里保持优势的，但是这部分学生不得不面对一个开学之后再难有时间继续超前学的客观现实，所以后面是否能够保持足够优势还需观察。

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但是总的来说，包括很多老师在内，我们很多家长也对这一届孩子们可能会面临过早两极分化问题而表示担忧。
所以，如果你不想早早退出竞争，如果你相信学习是一个循序渐进踏踏实实进步的过程而不是突然就会莫名其妙逆袭的话，你就必须做出一些调整。
1、总结过去一段学习中存在的问题
不同的学生在学习中所遇到的问题会各有不同，但是又往往大差不差。
我这里给出一个一般的分析思路，如果你不知道该如何去找问题，可以参考一下：
首先是从科目上分析，看看哪科比较好，哪科问题比较大，并且思考导致好或者差的具体原因，要多找点，不能简单的认为是自己喜欢或者是老师教得好之类的，最好是具体到日常的学习上是如何学的。
然后是重点分析那些不怎么好的科目问题出在了哪里，是自己的问题还是老师的问题，这些问题有没有办法解决，哪种方法是短期会见效的，那些需要长期坚持。这个过程的分析如果自己不能肯定，那么可以跟老师或者跟一些在这些课程是比较专业的人去沟通一下。
再然后是要分析自己在课前预习，课上听讲、课后作业以及巩固复习这四个学习环节上存在哪些不足以及可以做出哪些调整。同样的，不要把问题“简单化”了，这些环节中的问题对于大多数学生来说绝对不会只有一个或者两个不足这么简单的。

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分析的过程要做记录，解决的办法要多思考、多找一些。
最后就是把这些问题进行分类，哪些是需要马上解决的，即哪些是最紧急的，比如一些关乎听课质量、学习效率提升的，肯定是需要马上就得做出改变的，哪些是需要长期去坚持的，比如数学的计算、英语的词汇量提高以及各种错题集的整理等等。
这个总结分析是一定要做的，因为这样才能发现更多的问题，让解决问题变得更系统。
2、尽快找到适合自己的学习方法
小学到初中的学习改变是很大的，科目的数量、难度都在变化，所以过去的一些习惯、方法到了初中可能就不再适用了。
经过近三个月的亲身体验，每个学生从理论上都能够找到很多问题，并且也会对该如何做出改变有一个大概的想法。
不要只是想，也不要非得找到一个“完美”的方法之后再去做。

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先做起来，在做的过程中不断总结反思，不断做出调整改变才是最积极、最高效的办法！
别人的好方法是可以借鉴的，但是不能照搬，即便是某个方法是老师提出来的好方法，但是也要结合自身的情况去做出取舍和调整。
学习一定要“以我为主”，以自己的基础、自己的习惯、自己的特点为主要的分析依据，我们要找到的学习方法是适合自己的，而不是适合所有人的，切记。
但是即便如此，有几点也往往是非常具有普遍适用性的，比如：
认真预习，作业之前的复习，碎片时间如何利用，对于需要记忆的内容如何高效复习，对于错题的分析不要怕浪费时间，对课本的重视或者说是对校内学习的重视要比校外学习更加重视才行等等。
3、让学习变得有计划性、目标性
目标一定要有，没有目标就容易走弯路，绕远路。尽管从过程上讲可能这个过程会更加的充实、丰富，所以不能说一定不好，但是如果影响到了学习质量甚至是成绩的提高就得不偿失了。
目标要具体，要有一个长远的还得有一个具体的。
比如长远的是考上某所重点高中或者考上什么大学之类的都可以，而短期的则可以是把某科成绩提高到怎样的分数、名次。

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然后结合这个目标、自己目前的问题以及找到的解决方法等，安排好学习计划。
这个计划切忌大而全，太难完成的计划时间一长就变成废纸一张了。
那么接下来就剩下两件事情了：
第一是坚持完成计划，无条件的坚持；
第二就是根据实际情况进一步去完善改进计划，确保我们的计划始终都是能够帮助我们更好实现下一步目标的方法。
说真的，经过上面这些环节的分析、总结、计划之后，孩子整个学习就会变得更加高效了，接下来需要的则是“耐心”！因为很多人都在努力，所以我们即便是做出了最正确的改变也是需要时间来积累的，短时间没有明显改变也是正常的，但是不能因此就丧失信心！
在这点上家长尤为重要！

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因为上了初中之后，孩子可能会信老师说的，信同学说的，信同学家长说的……但是往往就是不信家长说的！这是没办法的事情，因为青春期对多数孩子来说是不可避免的，而青春期本身最容易排斥的就是来自父母的观点、观念。
而偏偏这个阶段的父母还依旧习惯于各种“说教”，总是试图通过各种说教的方式让孩子接受我们的观点、想法以及要求。
所以不要总是盯着孩子看，其实很多问题真的是来自于我们做父母的身上的，我们要时刻提醒自己：我们的目标是希望孩子认识到问题并且去改变，但这个让孩子认识到的事情未必一定得是通过我们的要求让孩子接受……家长要习惯于孩子大了之后我们要开始慢慢退出孩子生活的这一变化。

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时间还是很紧张的，因为努力的人从不会因为我们而停下来等待，所以我们要更主动一些才行，您说是不是？