内容|教育部要求！中小学这门课程平均每周不少于1课时

【 内容|教育部要求！中小学这门课程平均每周不少于1课时】12月2日，教育部在对“关于加强中小学生劳动教育的建议”答复中指出，2020年以来，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，教育部出台《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，对劳动教育目标、具体内容和实施要求进行了细化，明确了每个学段劳动教育的内容，将劳动教育纳入人才培养全过程，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。

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劳动教育如何纳入学校课程体系？什么是劳动教育课程？
答复表示，开设劳动教育必修课，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时；各学科中有机渗透劳动教育，中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科有重点地纳入马克思主义劳动观等内容；课外校外劳动中安排劳动实践，小学1-2年级每周不少于2小时，3年级以上不少于3小时。中小学每学年还要设立劳动周，以集体劳动为主。劳动教育课程以劳动策划、技能指导、实践锻炼为主，具体内容因地制宜，宜工则工，宜农则农，与学科课程有所区别。各省级教育行政部门基于劳动教育教学的实际需要，组织编写供教师使用的中小学劳动实践指导手册，体现“一纲多本”，满足不同地区学校的多样化需要。
下一步，教育部将按照《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》有关要求，进一步加强中小学生劳动教育。一是将劳动教育有效融入教育教学，建立完善全员、全过程、全方位育人体制机制，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、积极劳动。二是创新劳动教育方式，因地制宜组织开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等形式多样的劳动实践活动，将学生参加劳动实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。三是加强劳动实践平台建设，推动创建一批劳动教育实验区，形成普遍重视劳动教育的氛围，促进广大中小学生健康成长、全面发展。四是会同有关部门，持续加强劳动教育的宣传，营造崇尚劳动、尊重劳动的社会氛围。