听课|广中实校：“听课，也是一种享受”

“勇气，是什么？”“勇气，在哪里？”“时代的勇气需要什么组成？”一个个问题组成“勇气2.0”的主题发言。随后，班长与老师点评恰到好处，言简意赅。这是广汉中学实验学校八年级6班语文课课前三分钟的“言语互动”环节，执教者秦世碧老师已坚持多年。这让“推门听课”的政教处副主任蔡家炼耳目一新。

文章插图

随后是陶渊明的思想与作品简介。学生的专注与听课者都进入中国历史文化的隐逸时代，仿佛见到了性情率真的五柳先生。《饮酒》组诗是陶潜隐逸思想的载体，诵读与品味既是诗歌教学的主要方式，又是文化传承的有效手段。秦世碧指导学生结合作者思想去理解品读诗歌，多形式诵读诗句，背诵课文。方法的灵活多样，把教师的主导作用、学生的主体地位、方法的引领魅力都充分展示了出来。这样的课堂，学生学得轻松，教师教得快乐，听课者觉得时间过得很快。
拓展阶段，秦世碧老师谈到“秋菊”，谈到“满城尽带黄金甲”。老师有意无意间“忘却”了诗题、作者和其他诗句，引发学生积极探究与回忆搜寻。连在教室听课的蔡家炼也身临其境地、“忘乎所以”地加入到转述自己回忆的行列。“教学活动，激发主体的质疑与探究意识；学习活动成为学识与学问的积累。——专业学习的情景交融就该这样。”蔡家炼在课后与同事交流时这样说。

文章插图

“授之以鱼”与“授之以渔”是教育评判教师业务能力高下的重要尺度。这堂语文课，秦世碧老师把随堂课变为优质课，充分展示了教师扎实的基本功底和过硬的业务能力，课堂变为磁场、学生如沐春风。蔡家炼由衷感慨：“优质学校不就是由优质教师、优质课堂、优质学生和优质管理组成的吗？！”
“听这样的课，不啻为一种享受。”蔡家炼在课后与其他“推门听课”管理干部交流时说。他的直观感受并非分案，以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的课堂教学早已成为常态，并生动画出了“受好教育、上好学校、找好老师”广中实校教师群体潜心教书、静心育人的行动自觉和责任担当。
【来源：市教育局】
【 听课|广中实校：“听课，也是一种享受”】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。邮箱地址：newmedia@xxcb.cn