家长|“一写作业，鸡飞狗跳”，家长望子成龙，却忽略了另一种教育

“一写作业，鸡飞狗跳；不写作业，母慈子孝”，“除了肺活量的飙升，其他身体机能都急剧衰退”，每个家长都希望自己的孩子学习成绩好，然而另一个数据也摆在我们面前：山东省对中学生进行抽样调查，18.9%检出有抑郁障碍、60%对学习高度焦虑；香港某协会对7500名学生以问卷形式调查，自称情绪压抑（轻度抑郁）的高达51.5%；德州大学对来自26个国家的两千多名大学生及研究生做了调查，其中40%中度甚至是重度抑郁焦虑症状……无论哪个地域的调查数据都不难发现，在学生群体中抑郁情况越来越明显，甚至比非学生人群的焦虑更大。社会和家长都在关注孩子的成绩，却往往忽视了对他们进行生存教育。

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生存教育的缺失
青少年心理研究专家李玫瑾教授就曾指出：我们现在的学校教育其实是一种选拔教育，不是具备对每个孩子有针对性的生存教育。
姐姐家的孩子就读于市里最有名的小学，她给我描述的快班教育的方式是这样的：老师建立一个家长的微信群，在每次考试公布成绩的时候，会在群里发一张照片，照片上每一个孩子都举着自己的成绩单，上面鲜红的分数与孩子的脸一目了然。这种“公开处刑”的方式居然得到快班所有家长的认同，他们觉得这样的高强度压力都能给孩子极大的学习动力。

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今年年初，广西百色市爆出一名班主任歧视孩子家长在殡仪馆工作的事情，没想到班上其他同学家长不仅没有谴责老师反而责怪爆料家长，这些家长甚至要联名留下该班主任。这背后的动机仅仅是希望不要影响自己孩子的学习成绩。
试问在这样的社会要求、家长价值观导向之下，孩子们除了不断追求学习成绩的突飞猛进，哪里还接触得到珍贵的生存教育？
学校教育是社会提供的基础教育，它能让义务教育年限之内的孩子掌握基本的科学知识，并且从茫茫的人海中挑选出能够继续学习深造的技术性人才。因此，学校选拔人才最直观的方法就是用考试来进行赛选，成绩好的自然可以考入好中学、好大学。

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社会因为选拔目的导致学校里的生存教育缺失，或者是流于形式还尚属无可奈何，但是家长也随波逐流同样忽视着自己孩子的生存教育。
“考上好大学，找到好工作”，家长只注重了这个朴素的标准，却忽视了背后真正的诉求：是希望孩子具有在这个社会上生存的能力。
做好3个方面的生存教育
生存教育的目的就是让孩子学会适应这个社会生存的技能。比起盲目希望孩子在学校有优异的学习成绩，家长更应该注重让孩子们拥有能适应社会生存的抗压能力、学习能力以及良好品格。

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方面一：培养抗压能力
前段时间有一则令人痛心的案例，一名17岁的少年因为与母亲发生争执，一气之下拉开车门跳桥自杀，因为不堪母亲的母亲的言语暴力；南京9岁男孩踢破学校玻璃，害怕老师责罚，于是匆匆留下一封满是拼音的遗书就跳楼自杀……
打开搜索引擎，输入“学生自杀”的关键词，会发现有太多太多类似的案例，这和文章开头的一组学生群体里抑郁症状数据遥相呼应。学生们自杀的原因有可能是家长的责备、老师的言语暴力、同学孤立、青春期恋爱困扰等等。我们一方面应该警醒家庭、学校、社会应该对孩子们多一些关爱，少一些色厉荏苒的责备。但另一方面也不能忽视培养孩子主观上的抗压能力。

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乐嘉带着4岁的女儿徒步穿越沙漠，女孩腿部全部起了疹子也仍然和爸爸坚持下来。有人批评乐嘉对孩子的训练强度太大，有人说他是为了博眼球。然而我认为乐嘉陪着女儿一起跋山涉水是锻炼孩子意志力、培养他们抗压能力的一个方式。
乐嘉带孩子穿越沙漠传递给孩子这样几个信号：坚持不下去了吗？没关系，再撑一下就可以休息了；这段旅程很苦吗？没关系，有爸爸陪你。
你看，体力上的磨砺以及家长的陪伴都是增加孩子抗压能力的重要方面，缺一不可。这样就会告诉他们以后哪怕遇到再困难的关卡，身边都有那么多人陪伴，撑一撑没有什么过不去的难关。
方面二：培养学习能力
生存教育的第二方面就是要培养孩子的学习能力，学习成绩好是拥有学习能力的一个体现，而不是拥有学习能力的唯一结果。

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著名主持人汪涵仅仅毕业于一个一般地广播电视学校，没有强大的学历背景，称不上“学霸”，早早就到社会到打拼，但是他依然一步一步走上主持界一哥的地位。唱歌好、台词功底强，应变能力和文化内涵也样样具备，这靠的就是汪涵具备强大的学习能力。
有的孩子因为天赋、性格、爱好以及家庭背景的原因，可能在某一些学科上怎么也学不好，但是不代表这个孩子没有学习的能力、不能将学校以外的其他各种领域知识学好。
备受争议的电竞行业一直得不到家长的认同，觉得沉迷电脑游戏是玩物丧志的表现。但去年年底王思聪投资的IG团队夺取了电竞行业里的世界杯冠军，令无数电竞迷感到扬眉吐气，也让普通人认识到原来电竞行业也可能成为职业。

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我还记得小时候很多孩子因为接触了日本动漫，所以特别喜欢画画。但是能坚持画下来的学生却很少，因为那个年代在家长看来画画这一行没有什么前途，当画家不就是在路边给人画像的吗？但看看现在，无论网站设计、图书编辑还是游戏领域，画手都非常抢手。
当然也有沉浸游戏而碌碌无为、喜欢看动画片却没其他梦想的人，这便是有学习能力和没有学习能力的区别。
学习能力其实是由求知欲（动力）、解决问题的渠道（方法）和解决问题的耐心（意志力）组成。
对一件事情有探索欲不难，但遇到困难能坚持下来就不是每个人可以做到的。有研究发现，在孩子越小的时候越容易养成好的学习习惯，只要他们能够挨过一段学习的“枯燥期”，那么他们在日后的学习中就能有足够的耐心面对遇到的难题。

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因此，家长可以在发现孩子对一件事产生了浓厚兴趣的时候，及时培养他们寻找解决问题的方法，让他们拥有解决问题的耐心，而不是觉得与学习无关就断然禁止接触。
培养孩子具备这三样东西，哪怕他在学校里的成绩不突出，他也会找到适合自己的方向，然后全情投入干出一番事业，家长也就不愁孩子的生存问题。
方面三：培养美好品格
生存教育的第三个方面就是要培养孩子良好的品格，这些品格包括但不限于善良、宽容、大气、诚实和信用。
社会是人与人交往联系构成的，所有人都无法独立于社会之外生存。因此，拥有良好的品格能够让别人产生信任感，这在生活中也是一项必备的技能。

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朋友的孩子的幼儿园班上转来一名新同学，但是这个孩子行为却十分“恶霸”，动不动就打同学，老师阻止、教育多次也没有改观，仍然有无数家长在群里投诉。老师试图联系孩子的父母来解决这个问题，孩子的爸爸显出的态度却让人难以接受：“这个社会不就是弱肉强食的吗，你们家孩子打不过我家的，那就得忍受啊。”结果是过了一个学期，这个孩子再次被学校劝退。
这个孩子的爸爸就缺乏善良、宽容等美好品格，因此他也不可能将这些品格赋予到孩子身上。孩子没有学会与其他小朋友正确的相处之道，只会用武力、蛮力解决问题，看似强悍没人敢惹，却没有一个理性的环境愿意接受这样的家长和孩子，只有不断地转学和退学。可以预见，当孩子长大已经无法靠单纯武力来换取自己想到的东西，又不具备与人相处的方法，最后只能被社会边缘化，要么无法生存，要么走上不义之路。

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【 家长|“一写作业，鸡飞狗跳”，家长望子成龙，却忽略了另一种教育】因此教育孩子拥有美好的品格也是生存教育的重要方面，这是与人产生配合、协作的基础，也是遇到困难有人支持的强大后盾。