访校团队|这所“小而美”的国际化学校为每一颗种子提供了最适宜的土壤

什么样的学校算是一所好学校？
如何定义好学校？
如何去评估学生、老师、学校或企业的成长？
“规模？收入？升学率？托福平均分？教师平均学历？有很多人会说出这样的答案，但我听过的几个与众不同的答案是：
“学生愿不愿意来上课？
学生毕业后愿不愿意回来？
学生留存率有多少？
高中毕业十年后，学生有没有成为行业顶尖的人才、是不是行业领袖？”。
这是敬校长在接受采访时与我们提到的‘什么样的学校才叫做好学校’，她在提及这类极具批判性的教育问题时表现的极为自信、大胆、和真实，眼里闪烁着智慧的光芒，带着一股不服输的劲儿头。

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敬沛校长
2016年，她作为美国达罗中学最年轻且唯一的外籍名誉校董，在结束了美高美本美研的学业后，怀揣着推进中国国际教育发展的梦想，将达罗的创新式教育理念带回了中国，创办了达罗捷派学院（JPED Academy）。

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达罗捷派学院
与许多规模庞大，学员众多的国际学校不同，达罗捷派学院是“一所小而美的未来学院”，且正像敬校所说“一所学校与创始人的基因有很大的关系”，学校整体氛围、学生和老师们都与她有着极高的“相似度”。
在我们进入校园后，达罗捷派学院的老师们带领访校团队参观学校，学生们在遇到访校团队时毫不胆怯、大大方方的上前打招呼，用流利的英语与老师们交谈。

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达罗捷派学生
参观餐厅时，老师们自豪的介绍道：“这个餐厅从图纸到落地都是由我们的学生完成的”，映入眼帘的餐厅舒适、温暖、干净、每一处布置都井井有条，让我们不禁产生疑问：这真的是一群高中学生能够完成的工作吗？
如此独具一格的学校深深的吸引了访校团队，在与敬校长和学生们的谈话中，一幕幕生动而又温馨的画面鱼贯而入，我们仿佛亲眼见证了达罗捷派学院的建造历程，逐渐走进这所“小而美”的学校。
包容、创新、真诚
学校氛围与创始人的基因密不可分
//项目式学习，实现无数个从零到一//
“项目式学习”（Project-Based Learning）是一种以学生为中心的跨学科学习方式。在项目式教学过程中，教师承担引导者的角色，学生在引导中学会主动探索现实问题，获得知识和技能。
在达罗捷派学院，项目式学习贯穿整个学习生活中。从提出一个有意义的问题开始，学生会通过多步骤的过程解决问题，在这个过程中，学生们会逐渐提高自己的阅读、写作、研究、沟通、执行和协作能力，最终发展成为真正的创新型人才。

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学校的餐厅、篮球场、Maker Space和图书馆等具有标志性的建筑物都是达罗捷派学院学生们的杰作。
“原木餐厅项目”由达罗捷派第一名毕业生Eve带领团队设计完成。Eve Liu现已提前2年毕业，以4年全奖申请到美国Top10艺术大学。首名毕业学子就取得如此优异的成绩，鉴证了JPED小而精的创新型教育模式受到美国知名大学认可。

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Eve Liu
图中为“原木餐厅项目”，右侧是项目建设展示板，从餐厅设计稿到最终完成稿再到落地的餐厅，餐厅完成度已达到100%。虽然最初的设计图线条稚嫩，却能看出学生们对于项目独特的思考和用心。
原木餐厅项目

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除了设计与落地，餐厅的‘外包供应商’也是学生们自己联系合作的。
一位达罗捷派学院的老师介绍道：“这些孩子们在手机外卖平台找到供应商的联系方式，然后逐个给供应商打电话。由于缺乏经验，孩子们最开始闹了很多笑话。有个男孩最开始打电话的时候直接问‘喂，你这有饭吗？’，在打了很多次电话后，孩子们慢慢地学会了订餐话术，比如我们是昌平区的一家国际学校、我们的学生数量、我们能接受的价格等等，在打第20个电话时，孩子们已经非常专业了。”
达罗捷派学院的“项目式学习”是真正意义上的项目式学习，而不是空有一个壳子。
从2016年建校开始，学校的教研团队每年要上专业的培训课程，在教学中将“学术”和“项目”相结合，所有的项目都是以学术知识为基础，以真实存在的问题为展开，通过项目式学习培养学生们的领导能力、团队协作能力、公共演讲能力、创新创业思维等综合能力。
“这是一种极具创新性的教学和学习方式，我们应该算是北京第一家真正全案落地项目式教学的国际化学校”，敬校长为访校团队介绍道：“制作一个杯子就不是真正的项目式学习（Project-based Learning），而是产品的学习（Product-based Learning），因为这个结果和过程都是固定的，只不过是表现形式不同。真正的项目式学习具有真实性、原创性和开放式结尾。”
这些落地的项目，不仅意味着达罗捷派学院更加完整，更是证明孩子们成长的痕迹。

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达罗捷派校园
//充分包容，鼓励"试错"//
达罗捷派学院为学生们营造了一种“试错氛围”，正如敬校长所说：“Anything is possible，可能会做的多错的多，但是要越挫越勇，这是我们的一种精神，而不是不犯错误。如果说在这四年里面孩子没有犯过错误，不是说他很成功，而是他从没尝试过，不尝试的人永远不会犯错。”
敬校长深受早期留学经历的影响，14岁即进入美国达罗中学进行学习。美国达罗中学以项目式教学为核心，学生通过在学校和社区解决实际问题学会成长和突破，学校鼓励创新、提倡包容。
正是在这样的氛围内，敬校长成为了一个具有领导力特质的创新型人才。她希望能够在中国创建一所具有相同价值观和教学方式，同时体现中国特色的国际学校，让国内的孩子拥有更多选择不同教育模式的机会。

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达罗捷派学院官网
在达罗捷派学院，老师们最常说的一句话是: "I don’t know, but let’s try"，学生们的思维是活跃的、不受限制的，有任何的想法都可以和同学、老师一起讨论，而学校也会给予充分的支持。
一个学生特别喜欢科技产品，想打造一间全智能化宿舍，敬校长在听了同学的想法后表示充分赞同：“你出个方案，学校给你一半的资金，你自己出一半的资金，就可以改”。
如今这位同学的宿舍已实现全智能化，窗帘、卧室灯以及各种电器都可以一键控制，这间全智能化宿舍也成为了最“抢手”的宿舍，全校的男同学要经过选拔PK并获得建造者的同意才能入住。
访校团队在老师和这位同学的带领下参观了这件全智能化寝室，星空屋顶是宿舍的亮点之一，据这位同学说，这是全屋同学的灵感来源，晚上可以看着星星睡觉。
在达罗捷派学院，没有“异想天开”，只有“尝试去做”。

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星星屋顶
//赤诚相待，彼此平等//
作为达罗捷派的第一名学生，Delancy同学为访校团如数家珍般的介绍着学生们自己打造的校园。

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Delancy Shen
JPED第一名学生
JPED第一届学生会主席
当访校团队问道：“学校里有你们特别怕的老师吗？”Delancy几乎没有思考，直接回答说：“其实没有说害怕的老师，只有尊敬，没有说怕到不敢说话或者不敢在他们面前坦白的那种。我们学校和很多学校不一样，所有人之间都是很平等的。而且正常校长办公室其实是学生们最怕来的地方，但我们学生经常来，还有人经常霸占校长的座位，体验当校长的感觉”。

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校长办公室
敬校长为了让学生们经常来校长办公室与她沟通，在办公室放了很多的零食，不过经常会出现“狼多肉少”的局面，Delancy和一位女同学来拿零食的时候已经没有了。
孩子们毫不拘束的大胆撒娇、调侃，敬校长和老师们安慰、关心，偶尔也会毫不留情的“反击”，彼此之间和谐亲密。
为什么达罗捷派学院的师生之间仿佛有着一条联系纽带，让学生与老师关系如此紧密？
在与敬校长和孩子们的交谈中，访校团队逐渐窥见了其中的奥秘，这一切都是因为“真诚”。学生们说道：“在达罗捷派学院，有什么问题都可以直接和老师反映，如果那个老师不负责这个领域，他/她会告诉你去跟谁说，很快会得到反馈，所有东西都会很真实的暴露出来”。
敬校长在接受采访时说道：“其实一开始我们学校就是这样，后来我发现有一段时间苗头不对，之后一次会议上我直接提出：我们要实行的就是华为的首问负责制，问到谁就必须负责到底。这样才能保证学校的良性运转，教育行业是一个长线的事”。

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达罗捷派学生与老师
//学生是学校的主人，老师只是"协调者"//
在达罗捷派学院，学生是学校的主人，老师和校长都是“协调者”。每当有学生认为学校有哪里需要调整和改善，他们负责出创意、出方法，老师只是负责协调和沟通。在达罗捷派学院曾经爆发过一场“农民起义”，有些孩子强烈要求废除上交手机这样不民主的规则。
由学生组成的电子设备管理小组针对这个争议给出了解决办法，以一个月为期限，晚上不上交手机，如果所有学生在晚上都能按照规则不玩手机、保持作息时间正常，那么之后也不会再没收手机；但是如果有人违反规则，就要承担后果，以后仍然需要上交手机。
“我们小组想出了一个创新的解决办法，我们和校方沟通争取了这个机会，但是如果你没遵守，最后还是得交手机，这就是按照规矩来，最后这项规则还是继续执行了，因为他们在试行期间玩手机了”。说话的学生是Howen，他也是较早进入达罗捷派学院的学生之一。

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Howen（图右）
“这是一种非常开放包容的教育方式，学生们在学校是真正的主人，他们制定规则，他们觉得合理，就会很容易去执行”敬校长说。学校鼓励每一个人说出自己真正的想法，给与学生机会去尝试，老师也会负责沟通协调，帮助解决问题。“虽然我们不是每一次尝试都会成功，但是我们也鼓励失败，创新工作失败也可以为其他人分享经验”。
此外，学校也会进行信息公示，在学生提出宿舍改造的意见时，学校将改造成本直接公示给学生，让学生去选择采用哪一种方法。“我们主要为学生服务，一切都是以学生为中心，其次才是老师和家长”敬校长说道。
真诚是一种心灵的开放，一旦做到彼此坦诚，结出的也必然是善的果实。
学校、学生、家长与社区
建立手拉手的共赢关系
“我觉得我们学校和学生、家长、社区是手拉手的关系，而不是面对面的关系。”敬校长告诉访校团队，达罗捷派学院与学生、家长和社区共同发展和成长，最终实现共赢。

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达罗捷派2020再出发：开学典礼
//家校共建，共同成长//
这所“小而美”的学校是由学生、家长和老师们并肩创建起来的。敬校长在回国时怀抱着热忱和相对较少的资源想要加入国际教育这个赛道，一切都是未知的。
如果信任的满分为100分，学生和家长对敬校长则持有120分的信任，从寻找场地到学校内各个空间的打造再到招生宣传都是大家一起完成的，因此构成了一个具有凝聚力的小型社区。
在疫情期间，敬校长给所有的家长发了一封很长的信，她尽可能理解每一位学生和家长的想法和处境。在信中，她表示自己理解家长和学生的损失，如果家长需要退费，学校同意按照一定比例退还各种费用。
另外，敬校长也在结尾处表明学校目前状况，如果有家长能够捐款，学校也表示尊重和感激。
坦诚与尊重换来的必然是理解和支持，有很多家长在疫情期间主动捐款、捐赠消毒物资，选择与学校共进退。
橡芽儿工作坊由达罗捷派学院家委会和学校承办，通过专业心理学导师帮助家长理解青春期学生在成长发育中面临的难题，工作坊拥有着伟大的使命：搬动大山、引起波澜、改变生命！许多家长在这里学习、成长并做出改变。

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在一节家长课堂中，学校给家长们留的“作业”是给5年后的孩子写一封信，三四十个家长都积极主动的完成了作业，许多家长当着孩子的面读了他们写的那封信。
家长们的期盼不再是雅思、托福考多少分，而变成了“爸爸妈妈希望你能开心快乐”。从原来的冷冰冰父子俩变成勾肩搭背父子拍档，从原来的漠视父母到主动关心，家长和孩子都在家长课堂实现蜕变。
正是因为学校和家长们建立了和谐的关系，许多家长主动奉献，有的家长会为孩子们讲授自己的旅游经历和感悟，带领孩子们出去骑行、运动；有的家长会带孩子们去参观小米工厂，为孩子们讲授前沿的科技知识。
//互帮互助，深度共情//
达罗捷派学院注重培养学生的同理心，以每周三作为固定时间进行社区服务（Hands to Work）。
在2018年的冬天，球场刚刚建成，几位学生一起创建了包吃包住的冬令营，他们自行设计教学内容、制作项目方案进行筹款，免费教周围打工子女学校的孩子们打篮球，帮助孩子们学习英语。此后又开了暑期班，实现长期帮扶。
Delancy和同学们去柬埔寨进行志愿帮扶工作，在那里她们帮当地的孩子们建房子，还为当地正在进行帮扶工作的团队贡献了一个“净水方案”。
她们发现问题后主动做调查、形成报告，并交付给当地团队期望能够做出一些真正有价值、有影响力且长线发展的事情。今年，达罗捷派学院出资为那些孩子建造图书馆，满足孩子们的美好愿望。

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与许多短期慈善或一次性慈善不同，达罗捷派学院追求的是长期慈善。在交谈中，当年创建冬令营的学生说了这样一句话：“慈善工作并不是短期的事情，而是需要长期坚持”。作为仍处于青春期的孩子，他们的思考甚至比一些成年人更加深入。
幼儿园社区服务、泰康演员之家社区服务、鹏鹰英语教学社区服务和孤残院-手工皮具义卖社区服务等等帮扶项目都是由孩子们独立完成，他们在这样的帮扶工作中与外部世界建立了共情和链接。

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英国作家狄更斯说：“世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒”。他们在照亮别人的同时温暖、丰盈了自己。学生们的心上也将会永久留存下这个滚烫的印记，在以后的日子里也将会对自己做过如此伟大的事业而感到骄傲和自豪。
达罗捷派学院让学校、家庭、学生、社区携手，创造了一个小型生态圈。他们的思想高度统一，生态圈内的氛围是包容的、开放的、和平的、温暖的，他们和谐共存、互相学习、共同成长。
做真正的国际教育
对教育永存敬畏
“什么是国际教育？”
“国际教育不是美国教育，不是欧洲教育，也不是国外教育。国际化的教育也要结合中国的课程、历史和文化，是一种将包容、理解及胜任力融合的教育。我觉得最重要的是慢慢孕育自己，无论是什么类型的学校，都要追求教育的本质，尊重个体的需求和发展，这样的教育才是好的教育”这是敬校长对于国际教育的深刻思考。
如今，达罗捷派学院即将进入第5个年头，将在2021年迎来首届毕业生，他们也是学院的创始届毕业生。
在达罗捷派这片自由、肥沃的土壤上，首批种子已成长为根茎丰满的花儿，即将沐光绽放。
敬校长告诉访校团队：“为了给孩子、老师们提供更好的基础设施和环境，达罗捷派将要搬到一个更大的场地。在新校区，达罗捷派也会将如今好的一面全部保留。”
正如德国哲学家雅斯贝尔斯所写：教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在未来的日子里，达罗捷派将开启新征程，秉持“打造一所小而精的定制化百年国际私塾”的愿景，培养出更多敢于挑战、持续创新、富有同理心的21世纪人才。
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【 访校团队|这所“小而美”的国际化学校为每一颗种子提供了最适宜的土壤】本文为京领原创出品