单词总也背不过？我用这一招让孩子的词汇量爆炸式增长

今年粒粒老师组织了一个线上英文小班，小朋友们很喜欢，上课也很积极。不过几周前，我发现小B上课会故意挡住摄像头。我下课单独问他在干什么，他很诚实地说在抄单词，因为第二天有听写。
小B今年六年级了，每天都有单词听写。我能理解他的压力，同时也了解到这是所有孩子的需求。于是我决定加入单词课，并在每节课前抽5分钟复习单词。
坚持几周下来，孩子们的词汇量蹭蹭蹭往上涨。最开心的除了他们，还有家长们。

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粒粒老师也会把这些背单词的方法整理出来，陆续分享给大家。今天先来说说被夸为“爆炸式”增长的办法——词根记单词。
词根记单词
英语单词构成是有规律的，掌握了构词规律，可以很好、很快、准确地记忆单词。很多美国老师在课堂上都爱用词根记单词。

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什么是词根记单词
英语单词构词法的核心部分是词根（root），词根表示单词的意思。词根可以单独构成词，也可以加词缀（affixes）来构成新的单词。
词缀又分为前缀（prefix）或后缀（suffix），加在词根前面的叫前缀，后面的叫后缀。

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为什么是词根记单词又快又好
给大家举一个我课上用的例子，词根是test。
加上前缀，可变成pretest、retest、posttest…
加上后缀，可变成 tested，tests、testing、tester...

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围绕这一个词根，我们复习了一连串相关的单词，记得又快又好，就像家长说的“爆炸式”增长。
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怎么帮助小朋友认识词根词缀？
词根词缀对小朋友是非常抽象的概念，第一次介绍词根、前缀、后缀的时候，我用了下面这个“弹簧狗”的海报。

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《玩具总动员》中弹簧狗（Slinky Dog）是小朋友们很喜欢的角色，它的身体由前缀+词根+后缀三部分组成。

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Prefix在词根前面，Suffix在词根的后面。在实际教学中，发现中国孩子记它很容易，因为我们的汉字“前”和“后”就表明了位置。
词缀的两大特点
细心观察会发现，前缀和后缀的特点是不同的：前缀改变单词的意思，后缀主要改变单词的词性。
前缀：词根加上前缀可以改变单词的意思
常见的前缀有 re-，un-，pre-等，单词 read加上前缀re，变成reread（再读）；like加上前缀un，变成unlike（不喜欢），意思都发生了改变。

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更多前缀的例子
（文末领取此素材）
后缀：词根加上后缀改变单词的词性
常见后缀有-s,-es,-ed,-er，-ing,-ful 等，比如：quick（快速的）是形容词，加上后缀-ly，是quickly（快速地），变成了副词。

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更多前缀的例子

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（文末领取此素材）
了解了前缀和后缀的两条变化规则，对记单词又有了新的帮助。
常见的前缀后缀有哪些？
前缀和后缀有很多，最常见的基本包含在下面的图片中。粒粒老师喜欢它的原因是它用图片来帮助解释词缀的含义。

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看到这么好的方法，很多老师和家长忍不住赶紧给孩子学起来。粒粒老师在这里提醒大家：跟孩子介绍这些词缀的时候，需要结合他们的年龄和已经掌握的词汇。最基本的可以参考孩子现阶段使用的教材。
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人教版1-6年级词缀
粒粒老师翻了咱们国内多个版本的英文教材发现：一般二年级开始就会学到“后缀”，中学开始涉及“前缀”。
百度了一圈，没有找到小学课本的词缀梳理，只能自己动手把人教版的单词表里1-5年级的词缀全部整理了出来，这样上课的时候就知道哪些是课标要求掌握的。

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（文末下载2-6年级词缀）
孩子很快会发现每个词缀的含义是不同的，比如-er 常常表示“人”。他们还会举出其他的单词来验证，比如leader，farmer等。

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（文末下载人教版2-6年级词缀）
在复习的时候，这样把单词按词缀归类，可以迅速掌握词缀的含义，把相关单词统统复习一遍。
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美国1-9年级的词缀
人教版小学英语教材机会没有涉及前缀，美国是在小学一年级学到后缀，二年级就开始学前缀。
如果孩子的英语水平比较高，对标美国学校的进度，还可以补充新的词缀。
二年级中涉及的三个前缀：un-，re-，dis-，我们在口语中也常常会使用，比如：unhappy(不高兴)，redo（重做），dislike（不喜欢）。

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（文末下载美国1-9年级词缀）
通过认识的词缀，孩子可以学会猜测单词的含义和词性，大大提高记单词的效率。
人教版1-6年级和美国1-9年级的词缀表，粒粒老师也给大家整理好了，文末领取即可。
如何用词根词缀记单词？
如何帮助孩子认识词根词缀，并利用词根记单词呢？词缀看上去很抽象，但是我们可以通过一些简单的活动，把它变成一个有趣的过程。
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认识词缀
认识词缀可以先用“弹簧狗”的海报帮助小朋友理解前缀和后缀，然后分类来介绍，结合所学的单词，理解词缀的意思。
我们可以把前缀对应的意思和单词卡片打印出来，插到壁挂袋中，一一对应。比如mis代表 wrongly（错误的）含义，代表单词有misbehave（行为不好）。

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每一个词缀选择1个代表单词示范，剩下可以让小朋友自己去发现并积累。

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后缀的展示方法和前缀是一样的，但在实际的教学中，对国内的小朋友来说，可以先讲后缀，因为他们积累的后缀词汇比较多。

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后缀中有一些外形相近的，比如-ly和-y，er和est，ness和less，可以进行对比和比较，一开始容易混淆，熟悉了就可以很好地区分。

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词缀涂色
当小朋友们认识了一些词缀，我们可以给他们打印一些单词，让他们找出其中的前缀或者后缀。
比如像下面这样，用给re-涂上蓝色，给un-涂上绿色。

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在初学阶段，不要一次性给太多词缀，1-3个是比较容易区分的，涂完之后可以再读一读、描一描。

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分割前缀、词根、后缀
随着学习的深入，练习的难度也可以一点点增加。如何知道小朋友们已经能区分词根词缀呢？
在树桩上打印上单词，给他们一把小“斧头”，请把单词按前缀、词根和后缀剁开吧。

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一开始做这样的练习还是比较有难度，可以把前缀和后缀的词分开给，也允许孩子们看一看常见的词缀，看得多了就熟练了。

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词缀词根配对
不是所有的词缀跟词根都能搭配出新单词的。给词根的前面加上方格，请给它们配上合适的前缀；给词根的后面加上方格，给它们配上合适的后缀。

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这样的配对练习，可以让小朋友自己去“构词”，越来越熟练地掌握词缀的用法。

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词根+词缀等式
上面的练习都是指定的单词，下面的练习就非常开放了，让小朋友自己去用 “__+__=___”的等式去自己构词。

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这里有“前缀+词根=新词”和“词根+后缀=新词”两种模板。每次学了新的词缀就可以让小朋友自己去整理。

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词根词缀手工书
单词的学习一定要有积累，除了把做过的练习可以整理成册，粒粒还喜欢跟小朋友一起做手工书。
把A4纸裁成4份，做成一本小书，把近期学习的词缀整理出来，每页是同一个词缀的单词。

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如果你喜欢，也可以打印出来，照着做一做。积累成册之后，复习就容易得多。

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词根词缀气泡图
我们还可以使用气泡图去整理同一个词根或同一个词缀的单词。我会给学生气泡图的模板，让他们分组整理。

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这样的任务看似只需要写几个单词，但需要小朋友去把单词表反反复复地翻看。
粒粒老师也给大家推荐一个查词缀的网站niftyword，只要输入一个词根可以出现很多加前缀和后缀组成的新单词。

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在阅读中练习
小朋友认识了词缀对阅读也会有帮助，当读到一个单词，只认识词根的时候，可以根据词缀来猜测。
比如un-表示“不”，那么下面短文中的unwell，unsafe，unhappy，unfair，只要知道词根的意思，按照反义词来猜就对了。

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结语
为了整理人教版的词缀，粒粒老师把小学英语课本又来来回回翻了好几遍，发现单词量上不算多，硬背也能记住，一般考试也能应付得来。
如果不止步于考试，想要让孩子学会英语学习的方法，不妨从一些规律入手，比如今天介绍的“词根词缀”，可以帮他们Think in English（用英语思考）。
本文福利：文中提到的人教版1-6年级词缀，美国1-9年级词缀，常见词缀词卡及多种练习纸，粒粒老师都帮大家整理好了。

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关于作者

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粒粒赵老师
美国教育硕士，15年K-12双语教学经验，曾任教于知名国际学校、顶级双语私校、美国公立小学，热爱教育，喜欢分享。
Embedded Reading 课程培训进行中

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