杂志抢着发表的作文，80%出自这类班

“手慢无”
是一种什么感觉？
之前，小叮叮觉得这三个字，
只会在双十一这种全民狂欢的节日中，
出现在某猫某宝某音的直播间。
没想到，现在给孩子报个作文班都要“手快”。

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自从寒假面授班满员之后，我们老师和家长的对话就是这样——
不好意思，面授班已经满员了。
家长也不断感叹：
“今年假期班怎么都这么难报？”

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我们老师也没有因此多开心，只能不断解释：
不好意思不好意思。因为班级名额有限……
毕竟，最让打工人难受的大概就是
“有钱也赚不了。”

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本以为，“手慢”家长抢不到作文班学位也就算了。
没想到，“手慢”编辑居然连作文班学生作文都可能抢不到。

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上周，小叮叮偷偷瞟见了丁丁老师和杂志编辑的对话：

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两句话11个哭泣的表情
世界上最悲伤的事
不是我不曾拥有
而是，
我本可以拥有
这篇没抢到，那我换一篇。

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就这样，一上午的选稿，一无所获。
没关系，还有下午。
下午16：57分，不能放弃。

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插播一句：一篇稿件不能在多个杂志上发表的，所以，一旦这篇作文有其他杂志提前预定了，另一个杂志就用不了。
杂志编辑提到了三篇已经被其他杂志预定的作文，分别是——
1
《一盆有脾气的仙人掌》
zuowen
来自：秋季网授班五年级夏晨昕
2
《顽强的蜀黍》
zuowen
来自：秋季网授班六年级代硕秋
3
《光脚少年捉稻花鱼》
zuowen
秋季网授班五年级夏晨昕
三篇作文都出自网授班，让我们老师也开始疑惑，查看了近半年的发表的作文，发现80%的杂志刊发稿件都出自网授班。
为什么网授班的作文投稿命中率更高？
我们老师经过讨论和了解家长的想法，总结了以下原因：
01
网课写作时间更充裕，孩子可以反复修改。
刚开始进入面授班时，王子彧同学二年级，因为面授课程有趣，小王也非常喜欢上课。但是，一到限时25分钟写作的环节，小王就不知道怎么写。
导致面授课前面一个小时，他非常积极发言。
但是一写作文就用橡皮擦反复揉搓作文本，限时25分钟写作，交上来作文不超过10行，还有5行句子不通顺。
这样的作文，如果对外投稿，肯定是不会命中。
后来，妈妈就给孩子报名了网课。
妈妈说：“网授课因为是课后写作，不像课堂时间那么紧张，孩子放松下来后，能更好地思考，写完之后，我再提交文字到平台时，也会跟他一起修改，这样孩子对细节和知识点的把握就更好了。”
【 杂志抢着发表的作文，80%出自这类班】看他网授课写的作文——

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偷拿玩具
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二年级王子彧

就在几天前，趁妈妈洗澡的时候，我蹑手蹑脚地跑进爸爸的卧室里，轻轻地拿了一个玩具，然后快步跑回了自己的房间，立刻跳到了床上，把玩具放在枕头下，当什么都没发生过。（这一段写得很棒！连续性的动作描写生动！）

我想:可能妈妈永远都不会发现，就算她发现了，可能也不知道我是从哪里拿来的；就算她知道我是从哪里拿来的，可能也不会知道我把它放在哪里；就算妈妈知道我把它放在哪里，可能她也不知道我拿它来干什么。（说服自己的过程，心理活动很丰富，一个推翻一个）幸运的是，我没有被发现，我真的很开心。
第二天晚上，又到了妈妈洗澡的时候。我捂着嘴笑，心想：昨天这么幸运，今天可能也会有好的运气。但是我知道偷偷地拿玩具是不对的，我知道我现在长大了，它现在不能和我一起玩了，我应该和玩具告别。但是我就是想玩它。反正妈妈也不知道，我就是想玩它。（反思自己的问题，同时又找到了借口说服自己，让故事有了波折，很棒！）
啊！我拿到了，我赶快把它放在枕头下。我早就知道自己会成功，没有人会发现。这是（时）妈妈走到我的床边，掀开枕头，看见玩具，立刻把我臭骂了一顿。（妈妈骂你的动作，表情和语言可以具体写两句，更有画面感）
从那天开始，我就再也不敢这样了。

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点评：
1.动作细节描写很精彩，后面的作文中要继续用上哦！
2.说服自己的过程，一个接一个的“可能”句式，有理有据，说服有力。
3.对自己的行为有反思，同时还找了借口说服自己，让故事有了波折。
4.最后被发现的时候可以对妈妈的动作，表情，语言细节描写更细，再加上你的心理活动，这样得出结论的时候会更自然。
02
家长可以陪伴，了解整个课程重点方法，更有针对性辅导。
在我们对外发表的优秀作文中，我们发现
孩子作文能发表
家长陪伴少不了
而网课陪伴也分成几类：
第一类：家长不管不顾，孩子自学成才型
这类学生自制力很强，学习成绩优秀，俗称“别人家孩子”，家长全程不用为学习操心。
如果你遇到这样的孩子，大约是上辈子拯救了银河系，这类学生无论是网课还是面授课，都学的相当好。但这类学生比例非常小，可以忽略不计。
第二类：家长有充足时间，高质量陪伴型
思纬妈妈在孩子上网课过程中，就属于全程陪读，因为她深刻理解孩子的性格特点——不爱发言，有点胆小。
所以课上会鼓励孩子大胆表达自己，除了鼓励，她还会让自己全面掌握课程内容，课后，还会从孩子作文中分析是否吸收了课程内容。
建议：
如果你能做到这样，已经达到了一个基础作文老师的水平，有这样高质量的辅导和陪伴，孩子想不写好作文都有点难。毕竟，一个会学习的妈妈真的胜过100个好老师。
第三类：逐步放手陪伴型家庭
子铖妈妈说：“刚开始有些担心他不好好听课，一起看了几节课，课后还一起探讨了一下，帮他梳理一下素材，接着他自己写，写完我帮他敲到电脑上，然后让他自己读一遍看有什么地方需要修改的，适当做一下修改。几节课下来我觉得自己学到好多写作知识，受益匪浅。后面几节课孩子要求他自己一个人看，我也学着放手，结果发现孩子完全可以胜任，有些作文写得更令人满意了。”
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建议：
子铖妈妈的方法适用于大多数家庭。丁丁老师每次网课中都会提醒——请家长陪伴孩子学习。
一是可以感受到父母的爱和关心。
二是能够监督孩子的学习，让孩子更专注。
三是协助孩子回答问题，参与讨论区的讨论。
四是懂得如何去评价作文，学习如何引导孩子的方法。
一次课，不仅是孩子的学习，也是家长的学习。
第四类：孩子不愿意家长陪伴
王尧天就属于这类学生。妈妈说：“孩子上网课都不希望家长陪伴。”
但是，孩子说不让你陪，你就不管，那就错了。
妈妈说：“课后，我查看课堂笔记，有时候也会回放一下丁丁老师的课程内容，了解一下每次课程的内容。这样，孩子初稿写出来之后，可以针对性提出课程的关键点，指出来让他再修改。”
王尧天自己也说：“面授课有很多互动游戏，通过体验感受再来写作文，问题就是，课堂时间有限，作文写得比较仓促，没有时间修改。
网课的好处是，每次课后，如果有忘记的或者没听懂的，你还可以再听一遍。写的作文我也可以反复修改。”
03
可以看到所有学生作文和点评，知道别人好在哪里？不好在哪里？
王尧天之前也上过面授课，面授课的他，属于中等。到了网课，孩子秋季课程基本都在90分以上。
妈妈说：“网课作文对孩子作文每一次都有详细的点评，让我们能了解孩子每篇文章的优缺点在哪里，同时我们可以看到优秀孩子写出的文章优秀的点在哪里，可以学习到更多的优秀作文。”
如果你也想孩子的作文多对外发表
欢迎报名丁丁老师寒假和春季网络作文课
请您传2-3篇孩子的写人写事作文到下方二维码，或者传给下方任意一位老师，丁丁老师会根据孩子作文水平给出合适的建议。
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丁丁老师：师范专业毕业。小学作文研究专家、楚才作文专家评委、作家、资深媒体人，提倡让学生写出“会呼吸的作文”。著有《思维导图作文——看得见的写作》《思维导图阅读——能模仿的写作》《作文真经：教你写出会呼吸的作文》《丁丁老师创意作文课——教你写出有个性的作文》《丁丁老师创意作文课——教你写出会思考的作文》